教學(xué)儀器與實(shí)驗教學(xué)的總結

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2016-04-05 點(diǎn)擊： 1795次
• 　　一、提高認識，抓好“兩室”建設
  　　實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生初步實(shí)驗能力、實(shí)驗技能和動(dòng)手能力的重要途徑。眾所周知,在知識爆炸的時(shí)代,掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的,而如何掌握知識才是至關(guān)重要的。我們的小學(xué)生如果有了較好的觀(guān)察、記憶、思維、想象和實(shí)踐的能力，從小就會(huì )發(fā)現問(wèn)題，提出問(wèn)題，參與創(chuàng )新活動(dòng)，長(cháng)大以后，便能在科學(xué)實(shí)踐中通過(guò)自己的觀(guān)察思考，而發(fā)現新事物、新現象、新特性，就能在實(shí)踐活動(dòng)的基礎上，進(jìn)行理論概括，從而提出新的設計、新的方案和新的方法來(lái)解決問(wèn)題。
  　　特別是義務(wù)教育新的課程標準的全面推廣和實(shí)行，在課程功能、結構、內容等方面，加強了探究式學(xué)習和動(dòng)手實(shí)踐等各種學(xué)習方式的運用，進(jìn)一步促進(jìn)了課程綜合化的發(fā)展，新的形勢發(fā)展給我們提出了新的挑戰和要求。教學(xué)儀器怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養學(xué)生的獨立性和自主性,引導他們質(zhì)疑、求證、歸納、主動(dòng)探求知識。改變單一的接受性學(xué)習方式，通過(guò)研究性學(xué)習、參與性學(xué)習、體驗性學(xué)習和實(shí)踐性學(xué)習,實(shí)現學(xué)習方式的多樣化,從而促進(jìn)學(xué)生知識與技能、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)的整體發(fā)展,達到解決問(wèn)題的目的。這些都是擺在我們前面的新課題,有待我們去探索、去研究。
  　　面臨新的形勢，我們必須要提高認識，轉變觀(guān)念，加強建設，加強管理，大力開(kāi)展素質(zhì)教育，為新課程的全面啟動(dòng)打下良好的基礎。
  　　二、加強管理，抓好儀器室建設和使用
  　　儀器室所管理的物品種類(lèi)甚廣，包括教學(xué)儀器、化學(xué)藥品、電教設備、電教教材、教學(xué)掛圖等，要提高教學(xué)質(zhì)量，不僅要把儀器室建設好、配備好，還要管理好，使用好。建設、配備是基礎，管理是關(guān)鍵，使用是目的。
  　　我們在儀器室管理方面，首先是認真建立一系列的規章制度：
  　　“教學(xué)儀器登記”、“借還登記”、“實(shí)驗通知單”、“實(shí)驗登記”、“遺失、損壞登記”、“維修、報損登記”等等，使儀器室的各項工作都能有有制度、有條理地進(jìn)行。
  　　我們在儀器室建設與實(shí)驗教學(xué)方面的工作還處在探索和研究階段，但我們相信，只要我們堅持不懈地探索和努力，我校的儀器室建設、管理水平和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量將會(huì )得到進(jìn)一步的提高。