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伴隨著(zhù)信息技術(shù)的深入，中小學(xué)機器人教育正在逐步引起社會(huì )的關(guān)注，機器人教育為實(shí)施不同于傳統教育提供了一個(gè)可操作性的平臺。

興趣、動(dòng)手能力、創(chuàng )造能力等的最佳培養期是在中小學(xué)階段，中小學(xué)機器人教育的發(fā)展融合了多學(xué)科領(lǐng)域以及多種信息技術(shù)，開(kāi)展更具有開(kāi)拓性和創(chuàng )新型的教學(xué)內容，利用機器人教育這一綜合性學(xué)科可以為學(xué)生打開(kāi)信息技術(shù)的大門(mén)，開(kāi)拓學(xué)生的創(chuàng )新能力以及眼界。

機器人教育的發(fā)展也代表著(zhù)一個(gè)國家高新技術(shù)發(fā)展水平，因為機器人教育發(fā)展出來(lái)的高新技術(shù)成果，被廣泛應用到社會(huì )生活的各個(gè)領(lǐng)域，作為信息技術(shù)時(shí)代的啟蒙教育，學(xué)生通過(guò)在此過(guò)程中學(xué)到高效的思維方式，提高邏輯思維能力、提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養學(xué)生堅韌和創(chuàng )新精神，使學(xué)生在極大的興趣和實(shí)踐中不斷的探索、嘗試和創(chuàng )新。

對于教學(xué)內容而言，中小學(xué)機器人教育可以更加直觀(guān)地拓展教學(xué)內容，調動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習興趣，令學(xué)生在教學(xué)中養成善于思考教學(xué)問(wèn)題，有效提升學(xué)生的探索欲望；同時(shí)中小學(xué)機器人教育還可以讓學(xué)生親身實(shí)踐，讓抽象的理論知識變得生動(dòng)具體，讓學(xué)生享受“玩中學(xué)”，“學(xué)中玩”。

總之來(lái)說(shuō)，中小學(xué)機器人教育是實(shí)現人才素質(zhì)整體提高的途徑之一，是教育始終要面臨的問(wèn)題；中小學(xué)機器人教育在未來(lái)中小學(xué)信息技術(shù)教育發(fā)展過(guò)程中還是一段十分漫長(cháng)的路，還需要社會(huì )各界的支持，才能真正實(shí)現學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。