教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》的通知

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2020-03-12 點(diǎn)擊： 4108次

• 信息名稱(chēng)： 教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》的通知
  信息索引： 360A26-05-2013-0001-1 生成日期：2013-01-25 發(fā)文機構：中華人民共和國教育部
  發(fā)文字號： 教基二〔2013〕1號 信息類(lèi)別： 基礎教育
  內容概述： 為適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，教育部部組織專(zhuān)家研究制定了《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》。
  信息公開(kāi)_部文
  ?

   

  教育部關(guān)于印發(fā)《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》的通知?

  教基二〔2013〕1號

  ?

  各省、自治區、直轄市教育廳（教委），新疆生產(chǎn)建設兵團教育局：

  　　為貫徹《國家中長(cháng)期教育改革和發(fā)展規劃綱要（2010-2020年）》，適應新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求，繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化，我部組織專(zhuān)家研究制定了《中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《指導綱要》)，經(jīng)教育部基礎教育課程教材專(zhuān)家工作委員會(huì )審議，現印發(fā)給你們，請于2013年春季開(kāi)始執行?，F將有關(guān)要求通知如下：

  　　1．加強書(shū)法教育工作的指導和管理。地方各級教育行政部門(mén)要按照《教育部關(guān)于中小學(xué)開(kāi)展書(shū)法教育的意見(jiàn)》（教基二〔2011〕4號）和本通知的要求，結合本地實(shí)際，制訂切實(shí)可行的實(shí)施方案，力求區域性整體推進(jìn)書(shū)法教育。

  　　2.加強書(shū)法教師隊伍建設。要逐步形成以語(yǔ)文教師為主體、專(zhuān)兼職相結合的書(shū)法教師隊伍。要加強書(shū)法教師的培訓，組織教師研學(xué)《指導綱要》，把握其基本要求，提高教師的書(shū)法教育教學(xué)專(zhuān)業(yè)能力。中小學(xué)語(yǔ)文教師應逐步達到能兼教書(shū)法。師范院校要重視培養師范生的書(shū)法教育能力。

  　　學(xué)校要充分發(fā)揮本校優(yōu)秀書(shū)法教師的專(zhuān)長(cháng)，指導和引領(lǐng)學(xué)校全體教師提高書(shū)寫(xiě)水平，為整體提高學(xué)校書(shū)法教育教學(xué)水平創(chuàng )設條件。要充分發(fā)揮書(shū)法教育學(xué)術(shù)團體的作用。學(xué)?？梢云刚垥?shū)法家、書(shū)法教育工作者、有書(shū)法專(zhuān)長(cháng)的家長(cháng)等作為兼職指導教師。

  　　3．提供必需的保障。學(xué)校圖書(shū)館要為書(shū)法教育置備相應的碑帖、掛圖、書(shū)籍、電子出版物等必需資料。有條件的學(xué)?？稍O置專(zhuān)用書(shū)法教室。

  　　4．各級教研部門(mén)要把書(shū)法教育納入教學(xué)研究工作的范圍。要配備專(zhuān)職或兼職書(shū)法教研員，研究中小學(xué)書(shū)法教育的教學(xué)規律和評價(jià)方法，及時(shí)組織經(jīng)驗交流，指導學(xué)校和教師開(kāi)展書(shū)法教學(xué)工作。

  　　5．加強督導評估。書(shū)法課開(kāi)設情況要納入教育督導的專(zhuān)項內容。教育行政部門(mén)不組織、不鼓勵學(xué)生參加各類(lèi)書(shū)法考級活動(dòng)。

  　　6．要對書(shū)法教育學(xué)生用書(shū)進(jìn)行審查。義務(wù)教育3至6年級《書(shū)法練習指導》、普通高中書(shū)法選修課教材須經(jīng)教育部審定通過(guò)后使用。義務(wù)教育其他年級的書(shū)法教育學(xué)生用書(shū)由省級教育行政部門(mén)審定通過(guò)后使用?，F有未經(jīng)過(guò)審查的學(xué)生用書(shū)逐步退出使用。

  　　附件：中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要

  教育部

  2013年1月18日

  附件

  中小學(xué)書(shū)法教育指導綱要

  　　漢字和以漢字為載體的中國書(shū)法是中華民族的文化瑰寶，是人類(lèi)文明的寶貴財富。書(shū)法教育對培養學(xué)生的書(shū)寫(xiě)能力、審美能力和文化品質(zhì)具有重要作用。為推進(jìn)中小學(xué)書(shū)法教育，傳承中華民族優(yōu)秀文化，特制定本綱要。

  　　一、基本理念

  　　中小學(xué)書(shū)法教育以語(yǔ)文課程中識字和寫(xiě)字教學(xué)為基本內容，以提高漢字書(shū)寫(xiě)能力為基本目標，以書(shū)寫(xiě)實(shí)踐為基本途徑，適度融入書(shū)法審美和書(shū)法文化教育。

  　　1．面向全體，讓每一個(gè)學(xué)生寫(xiě)好漢字。識字寫(xiě)字，是學(xué)生系統接受文化教育的開(kāi)端，是終身學(xué)習的基礎。中小學(xué)書(shū)法教育要讓每一個(gè)學(xué)生達到規范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求。

  　　2．硬筆與毛筆兼修，實(shí)用與審美相輔。中小學(xué)書(shū)法教育包括硬筆書(shū)寫(xiě)和毛筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)。書(shū)法教育既要重視培養學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的實(shí)用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。

  　　3．遵循書(shū)寫(xiě)規范，關(guān)注個(gè)性體驗。中小學(xué)書(shū)法教育要讓學(xué)生掌握漢字書(shū)寫(xiě)的基本規范和基本要求，還要關(guān)注學(xué)生在書(shū)法練習和書(shū)法欣賞中的體驗、感悟和個(gè)性化表現。

  　　4．加強技能訓練，提高文化素養。中小學(xué)書(shū)法教育要注重基本書(shū)寫(xiě)技能的培養，不斷提高書(shū)寫(xiě)水平。同時(shí)在教學(xué)活動(dòng)中適當進(jìn)行書(shū)法文化教育，使學(xué)生對漢字和書(shū)法的豐富內涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養。

  　　二、目標與內容

  　?。ㄒ唬?shū)法教育總體目標與內容。

  　　1．學(xué)習和掌握硬筆、毛筆書(shū)寫(xiě)漢字的基本技法，提高書(shū)寫(xiě)能力，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  　　2．感受漢字和書(shū)法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。

  　　3．激發(fā)熱愛(ài)漢字、學(xué)習書(shū)法的熱情，珍視中華優(yōu)秀傳統文化，增強文化自信與愛(ài)國情感。

  　?。ǘ┯补P學(xué)習的目標與內容。

  　　1．掌握執筆要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)姿勢正確，不急不躁，專(zhuān)心致志。學(xué)習正確的運筆方法，逐步體會(huì )起筆、行筆、收筆的運筆感覺(jué)，逐步感受硬筆書(shū)寫(xiě)中的力度、速度變化，逐步體會(huì )鉛筆、鋼筆書(shū)寫(xiě)的特點(diǎn)。養成“提筆就是練字時(shí)”的習慣。懂得愛(ài)惜文具。

  　　2．小學(xué)低年級學(xué)習用鉛筆寫(xiě)正楷字，掌握漢字的基本筆畫(huà)、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會(huì )借助習字格把握字的筆畫(huà)和間架結構，書(shū)寫(xiě)力求規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學(xué)中年級開(kāi)始學(xué)習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書(shū)寫(xiě)正楷字，做到平正、勻稱(chēng)，力求美觀(guān)，逐步提高書(shū)寫(xiě)速度。小學(xué)高年級，運用橫線(xiàn)格進(jìn)行成篇書(shū)寫(xiě)練習時(shí)，力求行款整齊、美觀(guān)，有一定速度；有興趣的學(xué)生可以嘗試用硬筆學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字。初中階段，學(xué)寫(xiě)規范、通行的行楷字。高中階段，可以學(xué)習用硬筆書(shū)寫(xiě)行書(shū)，力求美觀(guān)。

  　?。ㄈ┟P學(xué)習的目標與內容。

  　　小學(xué)3－4年級

  　　1．掌握毛筆的執筆要領(lǐng)和正確的書(shū)寫(xiě)姿勢，了解筆、墨、紙、硯等常用書(shū)寫(xiě)用具的常識，學(xué)會(huì )正確使用與護理。注意保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境的整潔。

  　　2．學(xué)習用毛筆臨摹楷書(shū)字帖，掌握臨摹的基本方法。學(xué)會(huì )楷書(shū)基本筆畫(huà)的寫(xiě)法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫(huà)和間架結構。

  　　3．開(kāi)始接觸楷書(shū)經(jīng)典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。

  　　小學(xué)5－6年級

  　　1．繼續用毛筆寫(xiě)楷書(shū)。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會(huì )提按、力度、節奏等變化。借助習字格，較好地把握筆畫(huà)之間、部件之間的位置關(guān)系，逐步做到筆畫(huà)規范，結構勻稱(chēng)，端正美觀(guān)。保持正確的書(shū)寫(xiě)姿勢和良好的書(shū)寫(xiě)習慣。

  　　2．嘗試臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，體會(huì )其書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書(shū)寫(xiě)活動(dòng)中，養成先動(dòng)腦再動(dòng)手的習慣。

  　　3．學(xué)習欣賞書(shū)法作品。了解條幅、斗方、楹聯(lián)等常見(jiàn)的書(shū)法作品幅式。留意書(shū)法在社會(huì )生活中的應用。通過(guò)欣賞經(jīng)典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程，初步感受不同字體的美。

  　　4．有初步的書(shū)法應用意識，喜歡在學(xué)習和生活中運用自己的書(shū)寫(xiě)技能。

  　　初中階段

  　　1．繼續用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準確。有興趣的學(xué)生可以嘗試學(xué)習隸書(shū)、行書(shū)等其他字體，了解篆刻常識。

  　　2．了解一些最具代表性的書(shū)家和作品。學(xué)習從筆畫(huà)、結構、章法以及內涵等方面欣賞書(shū)法作品，初步感受書(shū)法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會(huì )。

  　　3．愿意在班級、學(xué)校、社區活動(dòng)及家庭生活中積極運用自己的書(shū)寫(xiě)技能。

  　　高中階段

  　　1．鞏固提高義務(wù)教育階段書(shū)法學(xué)習成果，繼續用毛筆臨摹經(jīng)典碑帖。

  　　2．結合語(yǔ)文、歷史、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)學(xué)科的學(xué)習，認識中國書(shū)法的豐富內涵和文化價(jià)值，提升文化修養。

  　　3．可以通過(guò)書(shū)法選修課深入學(xué)習，發(fā)展特長(cháng)；可嘗試書(shū)法作品的創(chuàng )作。

  　　三、實(shí)施建議與要求

  　?。ㄒ唬┙虒W(xué)建議與要求。

  　　1．合理安排書(shū)法教育的教學(xué)時(shí)間。義務(wù)教育階段書(shū)法教育以語(yǔ)文課為主，也可在其他學(xué)科課程、地方和校本課程中進(jìn)行。其中，小學(xué)3-6年級每周安排1課時(shí)用于毛筆字學(xué)習。普通高中可開(kāi)設書(shū)法選修課。

  　　2. 注重培養學(xué)生的書(shū)法基本功。臨摹是書(shū)法學(xué)習的基本方式，臨摹過(guò)程包括讀帖、摹帖、臨寫(xiě)、比對、調整等階段。在臨寫(xiě)的初始階段，要充分發(fā)揮習字格在讀帖和臨寫(xiě)過(guò)程中的重要作用，引導學(xué)生觀(guān)察范字的筆畫(huà)、部件位置和比例關(guān)系。在臨摹的過(guò)程中，養成讀帖的習慣，形成“意在筆先”的意識。學(xué)生用毛筆臨摹楷書(shū)經(jīng)典碑帖，力求準確。部分書(shū)寫(xiě)水平較高的學(xué)生可嘗試較準確的背臨。

  　　3．重視養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣和態(tài)度。在書(shū)法教學(xué)過(guò)程中，尤其是學(xué)習的初始階段，教師要對學(xué)生的書(shū)寫(xiě)態(tài)度、書(shū)寫(xiě)姿勢、書(shū)寫(xiě)用具的使用和保持書(shū)寫(xiě)環(huán)境整潔進(jìn)行指導，嚴格要求。

  　　4．遵循書(shū)法學(xué)習循序漸進(jìn)的規律。小學(xué)生初學(xué)書(shū)寫(xiě)首先學(xué)用鉛筆，隨著(zhù)年齡增長(cháng)，逐步學(xué)習使用鋼筆和毛筆。書(shū)法教學(xué)要以書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)為起點(diǎn)，一般應從結構簡(jiǎn)單的字到結構復雜的字，從單字練習到篇章練習，從觀(guān)察例字、描紅、仿影、臨帖到獨立書(shū)寫(xiě)。教師要科學(xué)、合理、系統地安排教學(xué)進(jìn)程，使學(xué)生逐步掌握基本技法，不斷提高書(shū)寫(xiě)能力。硬筆書(shū)寫(xiě)教學(xué)要貫穿中小學(xué)書(shū)法教育的全過(guò)程。

  　　5．強化書(shū)寫(xiě)實(shí)踐。要通過(guò)課堂練習、書(shū)寫(xiě)作業(yè)和各學(xué)科書(shū)面作業(yè)等多種方式保證學(xué)生的書(shū)寫(xiě)實(shí)踐活動(dòng)。各學(xué)科教師要注重對學(xué)生書(shū)寫(xiě)實(shí)踐的指導，對日常作業(yè)要有明確的書(shū)寫(xiě)要求。努力把練字與應用有機結合起來(lái)，避免加重學(xué)生課業(yè)負擔。

  　　6．明確書(shū)法教學(xué)中文字的使用要求。按照《中華人民共和國國家通用語(yǔ)言文字法》有關(guān)規定，硬筆教學(xué)應使用規范漢字，毛筆臨帖要以經(jīng)典碑帖為范本。

  　　7．發(fā)揮教師的示范作用。各科教師都要在板書(shū)、作業(yè)批改和日常書(shū)寫(xiě)中發(fā)揮表率作用，成為學(xué)生認真書(shū)寫(xiě)的榜樣。

  　　8．倡導多樣化的教學(xué)方式方法。書(shū)法教學(xué)可采用書(shū)寫(xiě)實(shí)踐、作業(yè)展示、欣賞評價(jià)、討論交流等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，提高教學(xué)效率。鼓勵學(xué)校、教師、學(xué)生通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)獲取豐富的書(shū)法教育資源，加強交流，構建開(kāi)放的網(wǎng)絡(luò )書(shū)法教學(xué)平臺，充分利用現代信息技術(shù)進(jìn)行生動(dòng)活潑的書(shū)法教學(xué)。

  　　9．重視課內外結合。要引導學(xué)生在生活中學(xué)書(shū)法、用書(shū)法，積極開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)社團活動(dòng)、興趣小組、專(zhuān)題講座、比賽展覽、藝術(shù)節、文化節等多種形式，創(chuàng )設書(shū)法學(xué)習環(huán)境和氛圍。充分利用少年宮、美術(shù)館、博物館、名勝古跡等資源，拓展書(shū)法學(xué)習空間。有條件的地區、學(xué)校還可開(kāi)展校際、地區以及國際書(shū)法教育交流活動(dòng)。鼓勵學(xué)生在學(xué)習、生活中應用書(shū)法學(xué)習成果，發(fā)展實(shí)踐能力。

  　?。ǘ┰u價(jià)建議。

  　　1．評價(jià)目的。中小學(xué)書(shū)法教育評價(jià)要發(fā)揮評價(jià)的發(fā)展性功能，旨在激勵學(xué)生學(xué)習書(shū)法的興趣，養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，提高書(shū)寫(xiě)水平和審美情趣。

  　　2．評價(jià)重點(diǎn)。小學(xué)低、中年級的書(shū)寫(xiě)評價(jià)，要重視對基本筆畫(huà)、結構的正確把握；關(guān)注認真的書(shū)寫(xiě)態(tài)度和良好書(shū)寫(xiě)習慣的養成。小學(xué)高年級還要關(guān)注書(shū)寫(xiě)的美觀(guān)與流利。中學(xué)要關(guān)注書(shū)寫(xiě)練習的堅持和書(shū)寫(xiě)水平的持續提高。

  　　3.評價(jià)方式與方法。中小學(xué)書(shū)法教育評價(jià)應結合教學(xué)需要，靈活采用多種評價(jià)方法，可以采用圈點(diǎn)法、批注法、示范法以及作業(yè)分析法，也可以采用展示激勵、反思總結以及建立成長(cháng)記錄袋等方法。評價(jià)過(guò)程中要綜合采用自評、他評、互評等方式。提倡在各學(xué)科考試中設置卷面分。

  　　中小學(xué)書(shū)法教育不舉行專(zhuān)門(mén)的考試，不開(kāi)展書(shū)法等級考試。

  　?。ㄈ┙虒W(xué)用書(shū)編寫(xiě)建議。

  　　1．中小學(xué)書(shū)法教學(xué)用書(shū)包括學(xué)生用《書(shū)法練習指導》和教師用《書(shū)法教學(xué)指導》。教學(xué)用書(shū)的編寫(xiě)應該依照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》、高中語(yǔ)文、美術(shù)、藝術(shù)等相關(guān)課程標準和本綱要的有關(guān)要求，循序漸進(jìn)地安排教學(xué)內容，設計教學(xué)活動(dòng)，落實(shí)教學(xué)目標；要體現書(shū)法教育的基礎性、實(shí)踐性、階段性和規范性。

  　　2．義務(wù)教育階段《書(shū)法練習指導》應符合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，以書(shū)寫(xiě)練習為主體，編入精要的書(shū)寫(xiě)技法指導的內容，適當融入書(shū)法審美和書(shū)法文化的內容。容量適當，難易適度，注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習效率。

  　　小學(xué)低年級《書(shū)法練習指導》的編寫(xiě)，要參照《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標準（2011年版）》附錄4“基本字表”，參考同學(xué)期語(yǔ)文教科書(shū)的識字、寫(xiě)字內容，以硬筆書(shū)寫(xiě)的范例和書(shū)寫(xiě)練習為主體，適當編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢和書(shū)寫(xiě)習慣的指導內容。

  　　小學(xué)中、高年級《書(shū)法練習指導》的編寫(xiě)，以硬筆楷書(shū)、行楷和毛筆楷書(shū)為主體，重視書(shū)寫(xiě)練習，適當編入精要的書(shū)寫(xiě)姿勢、書(shū)寫(xiě)習慣、書(shū)寫(xiě)技法的指導內容，適當融入書(shū)法審美和書(shū)法文化的內容。

  　　初中《書(shū)法練習指導》的編寫(xiě)，以硬筆行楷字書(shū)寫(xiě)練習和毛筆楷書(shū)經(jīng)典碑帖臨摹為主體，適當編入精要的書(shū)寫(xiě)技法指導內容，適當融入書(shū)法審美和書(shū)法文化的內容。

  　　高中階段可以按照相關(guān)課程標準要求編寫(xiě)書(shū)法選修教材。

  　　3．教師用《書(shū)法教學(xué)指導》可分學(xué)段編寫(xiě)，在教學(xué)內容、教學(xué)方法、書(shū)法文化和書(shū)法欣賞等方面為書(shū)法教師提供典范資料和方法指導。

  附錄

  　　附錄1  漢字筆畫(huà)名稱(chēng)

  

  　　附錄2  漢字筆順基本規則

  　　為了方便、流暢地書(shū)寫(xiě)漢字，根據漢字結構特征、常用書(shū)寫(xiě)工具、書(shū)寫(xiě)姿勢、書(shū)寫(xiě)時(shí)的肢體動(dòng)作及書(shū)寫(xiě)筆程，人們從歷代書(shū)寫(xiě)經(jīng)驗中總結歸納出了漢字筆順基本規則。該基本規則適用于絕大部分漢字的書(shū)寫(xiě)，有少數漢字的書(shū)寫(xiě)筆順不盡一致，教師可以靈活把握。行書(shū)、草書(shū)的書(shū)寫(xiě)筆順變化較多，但也有規律可循，教學(xué)中需結合經(jīng)典碑帖予以指導。

  

  　　附錄3  臨摹范本推薦

  　　臨摹經(jīng)典碑帖是毛筆學(xué)習的重要內容和基本途徑。據歷代書(shū)法教育的經(jīng)驗，推薦下列臨摹范本，供教師、學(xué)生從中選擇使用。教師也可以結合教學(xué)實(shí)際，自行推薦其他經(jīng)典碑帖作為臨摹范本。

  　?。ㄒ唬┛瑫?shū)

  　　歐陽(yáng)詢(xún)《化度寺碑》《九成宮醴泉銘》

  　　褚遂良《雁塔圣教序》《大字陰符經(jīng)》（傳）

  　　顏真卿《多寶塔碑》《顏勤禮碑》

  　　柳公權《玄秘塔碑》《神策軍碑》

  　　趙孟頫《三門(mén)記》《妙嚴寺記》

  　?。ǘ┬袝?shū)

  　　王羲之《蘭亭序》（“神龍本”）

  　　顏真卿《祭侄文稿》

  　　蘇軾《黃州寒食詩(shī)帖》

  　　趙孟頫《洛神賦》

  　?。ㄈ╇`書(shū)

  　　《乙瑛碑》

  　　《禮器碑》

  　　《史晨碑》

  　　《曹全碑》

  　　附錄4  欣賞作品推薦

  　　為便于教師指導學(xué)生初識篆、隸、草、楷、行五種字體，了解字體的大致演變過(guò)程，了解最具代表性的書(shū)家和作品，學(xué)習欣賞書(shū)法，特推薦下列作品，供教師根據教學(xué)需要選用。教師也可以根據教學(xué)實(shí)際自行推薦其他優(yōu)秀作品。附錄3推薦的臨摹范本也屬欣賞作品。

  　　《泰山刻石》

  　　皇象《急就章》

  　　《石門(mén)頌》

  　　《西狹頌》

  　　《張遷碑》

  　　鐘繇《宣示表》

  　　陸機《平復帖》

  　　王羲之《得示帖》

  　　王獻之《中秋帖》

  　　王珣《伯遠帖》

  　　《張猛龍碑》

  　　智永《真草千字文》

  　　《等慈寺碑》

  　　孫過(guò)庭《書(shū)譜》

  　　《靈飛經(jīng)》

  　　張旭《古詩(shī)四帖》(傳)

  　　懷素《自敘帖》

  　　黃庭堅《松風(fēng)閣》

  　　米芾《蜀素帖》

  　　趙孟頫《道德經(jīng)》

  　　王鐸作品

  　　吳昌碩作品

  　　于右任作品

  　　魯迅作品

  　　沈尹默作品

  　　郭沫若作品

  　　毛澤東作品

  　　林散之作品

  　　沙孟海作品

  　　啟功作品

  ??信息來(lái)源：中國人民共和國教育部官網(wǎng)