創(chuàng )新有效教學(xué)體系亮點(diǎn)實(shí)驗室建設

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2023-10-12 點(diǎn)擊： 659次

• 創(chuàng )新有效教學(xué)體系亮點(diǎn)實(shí)驗室建設

  在“發(fā)展教育”的引領(lǐng)下，學(xué)校制訂了有效教學(xué)-高效課堂-民主課堂的教學(xué)改革路線(xiàn)圖，突出有效備課、有效授課、有效拓展、有效評價(jià)等有效教學(xué)體系建設，形成了獨特的學(xué)校教學(xué)文化。

  

  《生物實(shí)驗室》

  1、創(chuàng )建教師教學(xué)共同體。學(xué)校組建了學(xué)科組、備課組、年級組、班級等教師教學(xué)團隊，開(kāi)展對有效教學(xué)的系統合作研究；制訂了《“有效備課”共同體創(chuàng )建評估方案》、《年級組教學(xué)共同體創(chuàng )建評估方案》、《班級教學(xué)共同體創(chuàng )建評估辦法》等制度；搭建了“和諧團隊”網(wǎng)絡(luò )管理平臺和有效教學(xué)“云平臺”，實(shí)現了教師團隊的目標共識，思維共振，資源共享，言行互動(dòng)，和諧相處。最大限度地形成團隊合力，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校核心競爭力。

  

  《生物探究室》

  

  《化學(xué)實(shí)驗室》

  2、構建有效教學(xué)體系。學(xué)校建立了有效備課、有效授課、有效拓展的教學(xué)體系，形成教師團隊共備、師生共備的有效備課機制；結合學(xué)生的學(xué)情，構建了以“三維目標”為導向的有效授課機制；形成了以提升學(xué)生學(xué)習能力和創(chuàng )新能力為目標的有效拓展機制。減輕學(xué)生負擔，提高學(xué)習效率，全面培養學(xué)生的自主探究、合作學(xué)習能力。

  

  《化學(xué)探究室》

  

  《物理實(shí)驗室》

  3、建立診斷評價(jià)機制。建立教學(xué)質(zhì)量整體推進(jìn)機制，完善了教學(xué)評價(jià)方式和評價(jià)系統，制訂了《考試質(zhì)量分析工作方案》《優(yōu)秀試卷評選辦法》和《教學(xué)質(zhì)量分析手冊》，形成課堂學(xué)習的及時(shí)反饋、課后學(xué)習的有效跟蹤、階段學(xué)習后的反思與診斷的教學(xué)會(huì )診機制。強化學(xué)校的教學(xué)過(guò)程管理，形成了獨特的學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理文化。

  

  《物理探究室》

  通過(guò)幾年有效教學(xué)的實(shí)踐探索，我校的教學(xué)質(zhì)量有明顯提升，學(xué)校的核心競爭力顯著(zhù)提高， 2013年高考重點(diǎn)率為67.3%，2014年高考重點(diǎn)率再創(chuàng )新高，高達76.96%，其中高考裸考達一本線(xiàn)人數突破600人，裸考重點(diǎn)率達75.56%，為我校大面積提升學(xué)力人才的質(zhì)量奠定了堅實(shí)的基礎。