傳承中華傳統文化，讓書(shū)法教育進(jìn)課堂

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2017-09-16 點(diǎn)擊： 3191次

•        近日，國內最大數字書(shū)法教室在河北省寧晉北新藝術(shù)小學(xué)建成并投入使用。該教室配備224套交互式數字臨摹臺，可供兩百多名學(xué)生同時(shí)進(jìn)行書(shū)法教學(xué)互動(dòng)，是目前國內最大的數字書(shū)法教室。

  　　書(shū)法是中華傳統文化的精髓，國家要求在中小學(xué)開(kāi)設書(shū)法課，但學(xué)校書(shū)法教學(xué)設備落后，書(shū)法師資缺乏。在此背景下，建最大數字書(shū)法教室，引入智云數字書(shū)法教學(xué)系統，把現代科技引入傳統書(shū)法教學(xué)中，既可解決教學(xué)設備落后和書(shū)法師資緊缺問(wèn)題，也可大大提升教學(xué)互動(dòng)效果。

  　　當然，并非所有地方都能建這么大的書(shū)法教室，特別是基層縣市、鄉鎮的中小學(xué)。所以，它的象征意義十分巨大，至少告訴了我們：應當讓書(shū)法教育進(jìn)課堂。因為時(shí)下一些中小學(xué)并未開(kāi)設書(shū)法課，有的雖開(kāi)設了，一周沒(méi)有一節課，還常常被其他文化課占用，導致—些中小學(xué)生的規范書(shū)寫(xiě)能力不斷下降，“提筆忘字”在大學(xué)生中也是很普遍的現象。特別是現在電腦時(shí)代的普及，大學(xué)生進(jìn)入“無(wú)手寫(xiě)”時(shí)代，必然導致大學(xué)生書(shū)寫(xiě)正確率下降。殊不知，漢字是中華文明的標志，是傳承中華文化的工具。小小漢字濃縮著(zhù)一個(gè)個(gè)歷史典故，其橫平豎直體現著(zhù)民族的風(fēng)骨，撇捺之間展示著(zhù)悠悠華夏的文明。特別是作為中華傳統文化瑰寶的書(shū)法藝術(shù)，具有其獨特的美育功能，能給人以美感體驗。練習好書(shū)法，有利于靜心養性，一旦養成良好的書(shū)寫(xiě)習慣，不僅能陶治情操、凈化心靈，培養健康高雅的情趣，還能增強人們對祖國語(yǔ)言文字的熱愛(ài)和對中華文化的理解，培養人們的民族自豪感和愛(ài)國情懷。

         其實(shí)，書(shū)法承載著(zhù)整個(gè)大中華的文化和文明史，凝聚著(zhù)勞動(dòng)人民的聰明才智，蘊含著(zhù)中華民族的美好追求和氣節，書(shū)法的延續往往是通過(guò)一代代的傳授與學(xué)習得以實(shí)現的。所以，必須讓書(shū)法教育進(jìn)課堂，從娃娃抓起。因為中小學(xué)生正處在生長(cháng)發(fā)育和良好思想形成的關(guān)鍵時(shí)期，對他們及時(shí)開(kāi)展書(shū)法教育，正切合了素質(zhì)教育的要求，也是傳承中華民族的文藝瑰寶和文化遺產(chǎn)的需要。只有讓書(shū)法教育進(jìn)課堂，才能傳承中華傳統文化，給民族文化“補鈣”，保護好中華民族傳統文化。這就需要各地教育主管部門(mén)把書(shū)法教育當作素質(zhì)教育的一項內容，在學(xué)校和老師中進(jìn)行考核，以敦促書(shū)法教育進(jìn)課堂成為常態(tài)，從而防止書(shū)法淪落為“失落的文明”。畢竟，一個(gè)民族的文化能否得到發(fā)揚光大，關(guān)鍵取決于這個(gè)民族的優(yōu)秀文化是否能夠得到很好的傳承。而書(shū)法是中華民族的象征，練好硬筆書(shū)法，學(xué)習好書(shū)法藝術(shù)，是傳承中華民族文化，是對民族文化應有的尊重與保護。

        東莞市新科教學(xué)設備的新產(chǎn)品數字書(shū)法教室支持多點(diǎn)觸控、支持與書(shū)法教學(xué)云平臺互聯(lián)、護眼功能、臨摹屏防水防劃，耐磨抗壓、具備視頻直播功能。借助現代科技力量的精髓，使得每一個(gè)學(xué)生都能夠得到正統、醇正的傳統文化的滋養。傳統書(shū)法室中學(xué)生受紙張和字帖的限制，臨摹不方便，數字化書(shū)法室中臨摹臺直接呈現電子字帖，放大縮小、自由排版，學(xué)生想臨想摹想創(chuàng )作都很方便。