校園浮雕的分類(lèi)

• 來(lái)源： 原創(chuàng ) 更新時(shí)間： 2017-04-27 點(diǎn)擊： 2465次

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    校園浮雕包括兩個(gè)方面：一個(gè)是校園，一個(gè)是浮雕。浮雕是介于圓雕和繪畫(huà)之間的藝術(shù)表現形式， 校園浮雕與校園雕塑一樣是物質(zhì)化了的精神載體，是校園文化的載體，反應了一個(gè)學(xué)校的精神文化水平和道德素質(zhì)要求。校園浮雕不是簡(jiǎn)單的把浮雕放到校園，而是應該考慮在什么樣的校園放置什么樣的浮雕，或者是在校園的什么位置放置對應的浮雕。

    校園浮雕作為一種精神載體，它具有文字屬性，同樣體現“文以載道”的精神。能對學(xué)生產(chǎn)生巨大的道德潛化作用，激發(fā)學(xué)生對道德原則、道德規范在情緒上的認同，產(chǎn)生共鳴，同時(shí)對道德理想、道德建構產(chǎn)生向往之情。在這樣的環(huán)境中，在這樣的文化影響下，會(huì )自然而然地激勵學(xué)生積極進(jìn)取、勇于創(chuàng )新。校園浮雕集中反映了學(xué)校這個(gè)特定群體的道德價(jià)值觀(guān)和審美取向，是進(jìn)行道德教育、審美教育的最好的素材之一。

    校園浮雕的分類(lèi)

    校園人物浮雕：古今中外著(zhù)名并對歷史思想文化做出貢獻的人物，具有一定的紀念意義，特別是出現在課本中的名人，適合作為校園人物浮雕的構圖取材。比如：孔子、馬克思、毛澤東、魯迅等。

    校園科普浮雕：生物類(lèi)、地理類(lèi)、科學(xué)類(lèi)等，比如：動(dòng)物植物浮雕、地形地貌浮雕、航空航天浮雕等。

    校園文化浮雕：通過(guò)浮雕來(lái)宣達正面的精神文化水平和道德素質(zhì)，或者傳揚校風(fēng)校訓和校園文化。

    校園藝術(shù)浮雕：通過(guò)藝術(shù)的手法來(lái)表現人、物、圖形圖案等，既可追求美觀(guān)，也可表現思想內涵或者人文特色。